Hace mucho tiempo
que no estoy frente a un tercer año, pero fue mi grupo donde crecí
profesionalmente trabajando con ellos por más de 18 años.
Revisando mis materiales
de trabajo encontré varias cositas que creo que puedo compartir para enriquecer
o al menos colaborar con aquellas personas que tienen por delante el desafío de
trabajar con chicos de 3er año, super vitales, hasta casi ciclotímicos, al
punto que tienen días pum para arriba y con todas las pilas y otros donde no
tienen ganas de nada y es muy difícil motivarlos.
Lo primero que
encontré son algunos materiales para una actividad de tipo diagnóstico, de
contenidos ya vistos, a fin de repasar y jugar con estructuras celulares y procesos
celulares.
Las consignas podrían
ser entonces:
a-
Localizar
en la sopa de letras 14 palabras referidas a estructuras celulares y sus
funciones celulares. Clasificarlas como estructuras y funciones.
b-
Relacionarlos
en oraciones que expliquen dicha relación.
c-
Esta
sopa de letras, ¿corresponde a una célula de tipo eucariota o procariota? ¿por qué?
a-
Completen
el siguiente cuadro diferenciando las células procariotas de las eucariotas.
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Diferencias |
Procariotas |
Eucariotas |
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Según su origen |
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Según el núcleo |
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Según su ADN y cromosomas |
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Según los reinos |
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En la misma línea
de revisión de conceptos el siguiente crucigrama permite rever las sustancias
químicas orgánicas e inorgánicas que
forman parte de los seres vivos.
1. Moléculas
que son fuente primaria de energía.(1)
2. Sustancias
que forman parte de la estructura de las membranas celulares.(2)
3. Sustancias que cumplen
con la función de formación de tejidos.(3)
4. Elementos
químicos que ingresan disueltos o con los alimentos.(4)
5. Componente
mayoritario de los seres vivos.(5)
A partir de las sustancias
químicas ubicadas pedir que se las clasifique en orgánicas e inorgánicas, para afianzar
conceptos.
