CROMOSOMAS SEXUALES y HERENCIA

El cariotipo humano está formado por 23 pares de cromosomas de los cuales 22 son autosomas o cromosomas somáticos, y a los integrantes del par número 23 se los denomina cromosomas sexuales o alosomas , ya que estos determinan el sexo del hijo.

Los dos alosomas se presentan en dos variantes llamadas cromosoma X y cromosoma Y, si la cigota recibe dos cromosomas X, (XX), se formará una niña; si recibe un cromosoma X y uno Y (XY), nacerá un varón.

Estructura de los alosomas
Como ambos alosomas son distintos, no portan la misma información. Se reconoce una porción homóloga  
en la que se parecen y poseen genes alelos y una porción heteróloga propia de cada uno con genes que no presentan alelos en el otro y que establecen un tipo particular de herencia ligada al sexo.













 Existen las llamadas ANOMALÍAS CROMOSÓMICAS, producto de separaciones defectuosas de los cromosomas en el momento de la formación de las gametas, es decir durante la ovogénesis y la espermatogénesis, por lo que se forman gametas con déficit o con exceso de cromosomas. Se conocen varios trastornos de este tipo de anomalías, por ejemplo los SÍNDROMES DE DOWN, DE TURNER Y DE KLINEFELTER algunos de ellos relacionados con los cromosomas sexuales.

 Investiguen sobre los genotipos, fenotipos de cada uno y las características que presentan.

mapa genético Sindrome de Down

Sindrome de Down en animales

ENFERMEDADES LIGADAS AL SEXO

También se conocen algunas enfermedades asociadas a los cromosomas sexuales.  Si has observado la imagen de los cromosomas, el X específicamente en su porción heteróloga lleva información de dos genes que codifican para las enfermedades del DALTONISMO y la HEMOFILIA..Cuando los alelos son dominantes el fenotipo de las personas es normal o sano, pero cuando el alelo es recesivo, la enfermedad  se transmite y aparece en los varones, que serán enfermos, y esto se cumple de igual manera para ambas enfermedades.

visión de los colores normal y de un daltónico

herencia de la hemofilia

-Investiguen sobre ambas enfermedades y el porqué la mayor incidencia de las mismas sobre la población masculina. ¿Qué sucede con las mujeres ? Si el cromosoma X es el que determina la sexualidad femenina, porqué  las mujeres pueden ser sanas, enfermas o portadoras?

Qué sucede con las mujeres que heredan ambos alelos recesivos?

-La Hemofilia es también llamada la Enfermedad de los Reyes, y todos culpan a la Reina Victoria por su fatal herencia a gran parte de las dinastías europeas. Pueden consultar esta página para comenzar y saber de qué se trata..

http://www.webdelasalud.es/-/enfermedad-hemofilia-de-interes-reina-victoria-portadora-hemofilia

Reina Victoria

-A partir de la lectura están en condiciones de armar el árbol genealógico de la familia real inglesa e identificar cómo la enfermedad se propagó a las familias reales española y rusa. Para esto podrán usar la aplicación  miparentela.com y marcar los hijos, hijas y nietos que sufrieron, o portaron la enfermedad. 

http://www.miparentela.com/Start.action

-Ahora ya pueden  deducir de cual de sus padres la reina Victoria heredó la enfermedad. Marca su genotipo y su fenotipo. 

-¿Cómo crees que podrían ser los genotipos de la familia real inglesa? Y sus fenotipos?

Así como planteamos estas dos enfermedades relacionadas con el cromosoma X , también podemos asociar al cromosoma Y la Hipertricosis auricular, es un tipo de herencia holandrica, lo que quiere decir que está determinada por genes que van en el segmento diferencial del cromosoma Y, motivo por el cual pasa solo de padres a hijos.  En particular la Hipertricosis auricular se caracteriza por la presencia de pelos en el pabellón auricular, y es de expresividad variable.

LA ´REPRODUCCIÓN

En esta ocasión podrán ustedes acceder al Power point con el que trabajamos en clase. Está dividido en dos partes y con su secuencia podrán completar sus guías de trabajo.

TERMOSTATO BIOLÓGICO

La temperatura corporal permite evaluar la eficiencia de la regulación térmica que se presenta en el cuerpo humano en función de los cambios en la temperatura ambiental y la intensidad de la actividad realizada.

La temperatura corporal depende de las condiciones de temperatura ambiental y de actividad física, ya que de la energía total liberada durante el metabolismo se emplea aproximadamente una quinta parte en el trabajo y lo demás se libera en forma de calor; este calor debe ser disipado para mantener las condiciones de temperatura adecuadas en el cuerpo humano. Hay dos tipos de temperaturas, la temperatura central (núcleo: cerebro, grandes vasos, vísceras, músculo profundo, sangre) que  se mantiene constante.

La temperatura periférica (piel, mucosas, músculos, extremidades, etc.) que es variable. La temperatura normal del cuerpo de una persona varía dependiendo de su género, su actividad reciente, el consumo de alimentos y líquidos, la hora del día y, en las mujeres, de la fase del ciclo menstrual en la que se encuentren.

La temperatura corporal normal oscila entre los 36,5°C, y los  37,2°C. Aumenta lentamente a lo largo del día, hasta alcanzar un máximo de 37,2 ºC (algo más en algunas personas) entre las 6 y las 10 de la tarde, y desciende lentamente hasta un mínimo a las 2-4 de la madrugada. La temperatura es más lábil en lactantes, y con el ejercicio físico intenso suelen producirse grandes subidas de la misma.

El cuerpo pierde calor a temperaturas ambientales bajas, y gana cuando la temperatura exterior supera a la corporal. Se consigue el equilibrio térmico cuando la suma del calor producido por el metabolismo más la cantidad absorbida del exterior, iguala a la cantidad de calor que se libera del cuerpo 

Observa el siguiente video y responde :

https://www.youtube.com/watch?v=p_Zw37lM-3M

Actividad nro.1:

a- Bajo qué condiciones nuestro sistema de control de temperatura se pone en marcha?

b- Quién actúa como controlador del sistema?

c- Cuáles son los procesos que se producen como consecuencia del aumento de temperatura?

d- Cómo se controla la temperatura corporal cuando la temperatura ambiente es menor que la del cuerpo?

Actividad nro. 2:

Organiza un cuadro con las acciones correctivas que se ponen en marcha cuando:

- la temperatura corporal aumenta por encima del valor normal y

- la temperatura corporal disminuye por debajo del valor normal.

AGUA, MILAGRO DE VIDA

Los habían dado por muertos pero los rescataron en alta mar tras 50 días

En Nueva Zelanda, tres adolescentes habían desaparecido a principios de octubre cuando intentaban cruzar en bote entre dos islas del archipiélago de Tokelau. Se alimentaron con pescado y agua de lluvia. Resignados, los familiares ofrecieron una misa en su memoria. Los encontraron cerca de Fiji.

Los dieron por muertos. Incluso, hasta se había celebrado una misa por sus almas. Es que Samuel Pelesa, Filo Filo y Edward Nasau, tres adolescentes neozelandeses llevaban 50 días desaparecidos en el Pacífico Sur. Finalmente, cuando los rescatistas ya se habían resignado y encontrarlos con vida parecía ser una utopía, el destino hizo que un buque pesquero interceptara el bote en el que se habían encomendado al desafío de cruzar entre dos islas del archipiélago de Tokelau, en Nueva Zelanda, y que los dejó al borde de la muerte.

Los jóvenes, dos de 15 años y uno de 14, habían desaparecido a principios de octubre. En principio, la búsqueda fue intensa y la fuerza áerea neozelandesa sobrevoló la zona en varias oportunidades, sin poder dar con los adolescentes. Poco a poco, la ilusión por encontrarlos con vida se fue disipando y así, incluso, se ofreció una ceremonia religiosa en su memoria. Pero sobrevivieron. Saciaron el hambre comiendo pescado e incluso, según sostienen medios locales, hasta una gaviota que se posó sobre el bote. Y el milagro les llegó, representado por un buque atunero, que los rescató a 1.300 kilómetros del camino inicial, cerca de Fiji.

"Lo único que pudieron decir fue 'muchas gracias por detenerse''', dijo el jueves Tai Fredricsen, primer oficial del barco San Nikuna, en declaraciones a la Radio Nacional de Nueva Zelanda. "Se ven muy agotados físicamente, pero mentalmente están muy bien'', agregó.  De todos modos, cuando la embarcación llegue a suelo firme, serán llevados el viernes al hospital de Suva.

El rescate llegó justo a tiempo. Es que Fredricsen contó que los adolescentes estaban deshidratados y que habían comenzado a beber agua de mar porque no había llovido en las últimas noches. Además, relató que tenían quemaduras por el sol y muy delgados. "Tenían quemaduras serias por el sol, pero sólo tuvieron que recibir primeros auxilios, sobre todo cremas para aliviar la piel", explicó. "Mantenían un razonable buen espíritu a pesar del tiempo que han estado en alta mar", consideró.

Tanu Filo, el padre de uno de los adolescentes, dijo que se enteró del rescate por la abuela de uno de ellos, a la que llamaron por teléfono desde el barco. "Es un milagro. El pueblo entero estaba emocionado y lloraba y cantaba canciones'', dijo.

Tomado del diario Clarín, del 25/11/10

Responde:

1- Por qué crees que lograron sobrevivir 50 días?

2-¿Cuáles consideras que son los síntomas visibles de la deshidratación de los jóvenes?

3- Por qué crees que "mantenían un razonable buen espíritu"?

4- ¿Qué riesgos corrían si no hubieran sido encontrados y siguieran tomando agua de mar?

LA EXCRECIÓN y la Homeostasis

La sangre constituye un factor fundamental  en la  regulación del medio interno del organismo, debido a que es el medio de transporte a través del cual se distribuyen y reciben residuos. La eliminación de los residuos y desechos se denomina excreción. En el siguiente cuadro vemos algunos de los órganos que eliminan al exterior sustancias transportadas por la sangre, de esta forma, participan  del mecanismo de homeostasis corporal.   

Para funcionar bien, es necesario que nuestras células mantengan un ambiente interno constante. La cantidad de nutrientes, de oxígeno, de sales, de agua y de desechos; así como la temperatura corporal son los factores que deben mantenerse estrictamente controlados.

Esto no es simple ya que nuestro cuerpo está sometido a  permanentes cambios. Contínuamente ingresan alimentos, agua y oxígeno que modifican la composición química del organismo. Como resultado de la actividad celular se producen desechos,dióxido de carbono y energía calórica, que aumenta la temperatura corporal. Cuando el cuerpo detecta un cambio respecto de los valores normales, inicia una serie de reacciones destinadas a restablecer las condiciones necesarias para su correcto funcionamiento. De esto se trata la homeostasis.

Actividad 1:

a- Transcribe los conceptos de excreción y de homeostasis.

b- Qué sustancias deben ser eliminadas del cuerpo y de qué manera se eliminan del mismo?

c- Anota qué situaciones en el organsimo deben ser estrictamente controladas.

d- Cuando tenés fiebre, podrías reconocer en tu organismo el proceso homeostático que se pone en marcha? 

El exceso o la falta de agua, en diferentes porcentajes, siempre afecta al hombre en forma notable. Si pierde tan sólo el 5% de su contenido normal en agua, se produce la deshidratación, su piel se contrae, su boca y su lengua se resecan y le invaden las alucinaciones: una pérdida de entre el 15 y el 20% es mortal. Si se puede morir de hambre al cabo de dos meses de no ingerir ningún alimento, sin agua la muerte sobreviene en menos de una semana.

 

            El exceso de agua resulta también perjudicial, por cuanto sólo aporta debilidad y náuseas. La ingurgitación forzada, aquel terrible tormento de la Edad Media, conduce poco a poco a la confusión mental, la pérdida del sentido de orientación, temblores seguidos de convulsiones y, finalmente, al coma y la muerte.

            Agua sí, pero no en exceso ni en defecto: es mortal en ambos casos.

            El control de la calidad, aunque más flexible, es también importantísimo; al hablar de la calidad del agua nos referimos a las sustancias disueltas por el agua, y en el agua, a su composición y a su concentración. El riñón se encarga de lo esencial en esta pesada tarea. El riñón filtra y lava, ayudado por el agua, y además elimina y regula. Toda la sangre del cuerpo, rica también en agua, atraviesa los riñones quince veces por hora. Cada día, cerca de dos mil litros de sangre son depurados de ese modo, y casi dos litros de residuos son expulsados en forma de orina, aproximadamente el 0,05% de la masa total del líquido que, saneado y regenerado, es puesto de nuevo en circulación. La eficacia de los riñones alcanza tal nivel, que, en el caso que uno de ellos deje de funcionar, el otro solo limpia toda la sangre del cuerpo. Son incontables los seres humanos a quienes una intervención quirúrgica ha privado de un riñón y cuya pérdida no acusan.

     

   

             Por el contrario, la suspensión de la actividad de los dos riñones causa la uremia. Las sales y los residuos intoxican la sangre y, en el lapso de tres semanas sobreviene la muerte. Un hombre con la sangre sucia no puede vivir más allá de este plazo.

           

           Millones de nefrones forman cada riñón y constituyen sistemas complejos de filtración. Pero su papel es más amplio: por una parte conservan el agua y las sales minerales manteniendo el equilibrio químico del cuerpo, y por otra parte renuevan y reconstituyen la sangre que les llega carente de buen número de glóbulos rojos y de proteínas vitales; finalmente concentran los residuos del lavado, que son eliminados a través de la orina.

        

   

             Pesada carga que, tiene sus límites: los riñones humanos son incapaces de concentrar más del 2,2% de sal en la orina y, en consecuencia, impiden que el hombre pueda beber agua de mar, cuyo porcentaje de sal es del 3,5%. El bañista que a pesar suyo bebiera de esa agua, se deshidrataría en el intento de eliminar el exceso de sal.

Actividad 2:

a- Rescata el porqué del equilibrio en la cantidad del consumo de agua y la calidad.

b- Una persona cuyos riñones trabajan deficientemente o han dejado de funcionar, podría morir en pocas horas, sin embargo se recurre a la diálisis. En qué consiste? 

c-Analiza el cuadro de balance hídrico. Tiene relación con la recomendación médica de tomar entre dos y dos litros y medios de agua por día?

d- Saciar la sed, es sinónimo de alcanzar el equilibrio hídrico que el cuerpo necesita?

e- Observa el gráfico de deshidratación, a qué tipo de personas crees que afectará más, a un bebé, un joven, un adulto o un anciano? 

d-Los nefrones están ubicados en la porción cortical de los riñones, qué otras funciones cumplen?

e- Describe  brevemente las tres etapas que permiten la formación de la orina. 

LINKS y algo más

Hola a todos, conocen la ley de Murphy? pueden averiguar más sobre este señor, que decía que cuando yo necesitaba internet el día miércoles, no lo iba a tener.... Ok ya estoy lista hoy, primero de Mayo....día del.... trabajador.

En primer lugar les quiero dar información para que planifiquen su power point.

  http://www.slideshare.net/sachybv/cmo-hacer-una-buena-presentacin-en-power-2041573

En este link podrán ver algunos consejos al momento de iniciar sus trabajos. Es importante tenerlos en cuenta para que su presentación sea completa, concreta y precisa.

Les adjunto algún material para revisar, lo que no significa que tengan que usar todo, nuevo material será bienvenido.

Algunas páginas para consultar sobre ap. respiratorio:

http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/SistemaRespiratorio.htm

http://docencianacional.tripod.com/primeros_auxilios/anato6.htm

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/esp_imagepages/9248.htm

http://www.anatomiahumana.ucv.cl/morfo2/vasos.html

Algunos videos para ver o pegar:

https://www.youtube.com/watch?v=H5sATC3Z2OI

Algunas páginas para buscar imágenes e  imágenes para copiar y pegar:

http://agaudi.files.wordpress.com/2009/03/david-gregorydebbie-marshall-celulas-sanguineas-en-un-coagulo.jpg


https://www.google.com.ar/search?hl=es&source=imghp&q=c%E9lulas+sangu%EDneas&btnG=Buscar+im%E1genes&gbv=2&aq=f&aqi=g1&aql=&oq=&gs_rfai=&tbm=isch

Ya tienen las consignas de trabajo, y disponen de alguna ayuda para comenzar a trabajar. Disfrútenlo!! 

PROCESANDO LA DIGESTIÓN

Quiero remitirlos a un video clarificador de ideas al momento de cerrar el tema tratado. Si bien es breve los lleva a enfocar los pasos más importantes del proceso digestivo.

Actividades :

 Las  propuestas  sirven  a modo de autoevaluación, esto significa que en la medida que puedan resolverlas sin dificultades, estarán mejor preparados sobre el tema, en caso que tengan dudas tendrán que volver sobre los contenidos y revisarlos.

1- La primera propuesta es conectar el link que les dejo  para "reconstruir el sistema digestivo", encontrarán los órganos y deberán ubicarlos correctamente. Jueguen un poco con el programa, está muy interesante, el único inconveniente es que está en inglés.      

  http://www.spongelab.com/slxdev/interactives/buildabody/en/whole/index.html

2- La segunda propuesta es completar el siguiente crucigrama que hace referencia a órganos y procesos del sistema digestivo. Aquí tienen las referencias:

1.-  Producto final de la tercera digestión.
2.- Sitio de absorción intestinal de nutrientes.
3.- Digestión química por acción de proteínas específicas.
4.- Estructura de almacenamiento de sales producidas por el hígado.
5.- Nutriente cuyo destino es ser fuente inmediata de energía.
6.- Proceso que cumple el aparato digestivo.
7.- Líquido producido por el hígado.
8.- Glándula anexa al aparato digestivo.
9.- Proceso por el cual se incorpora el agua en el intestino grueso.

3-Les propongo que ingresen a este link,
 http://linoit.com/users/biologiadb/canvases/Funciones%20de%20nutrici%C3%B3n   aquí encontrarán un "lienzo" con información referida a la Función de Nutrición. Estos lienzos se pueden construir entre todos agregando nuevas "pegatinas". ¿Qué agregarías?Expresate....